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《夸父逐日》教学设计
作者:尹春辉    文章来源:通化县英额布镇中学    点击数:1081    更新时间:2012-10-15

课题

夸父逐日

教学

目标

1、背诵全文,积累文言词汇。

2、了解神话故事的含义及夸父形象。

3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学的 探索精神和创新能力。

教学

重点

1积累文言词汇,熟读课文,背诵《夸父逐日》。  

2了解神话故事的含义及夸父形象。

教学

难点

体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志

课型

新授课

教具

图片

教法、学法、个性化设计

一、 创设情境,激发兴趣

1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?

2、你们喜欢这些故事吗?神话是关于神仙或神话的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

3、出示《夸父追日》的图片,知道这个神话故事吗?今天我们就来学习《夸父追日》。

二、熟读成诵,培养语感

1.教师范读,学生自由放声朗读。

2.学生当众朗读,师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。

3.背诵竞赛。

三、自主学习,掌握内容

1.四人一组,运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题,记下来,全班解决。

2.自主发问,互相帮助,学生能解决的就让学生自己回答,对于普遍性的问题,教师进行重点讲解。

3.出示需重点讲解的文学常识、字音、实词。

4.指名学生进行全文翻译,师生共同点评,纠正错误。

四、探究人物,品味文章

四人小组讨论以下两个问题:

1.你怎么看待夸父这一人物?

2.你如何理解这则神话的主题?

3、教师小结

五、拓展迁移,培养能力

思考:这也是选自《山海经》的一则中国古代神话,试着体会神话的特点。

出示课外阅读:《精卫填海》

六、神话续写,施展才华

任意选取一个情境,编写一个神话。

1、一日,大禹来到京城,只见京城黄沙漫天,大人小孩皆蒙面而过·······

2、女娲来到了科学博物馆,聆听了解说员关于恐龙灭绝的讲解·······

3、精卫填海之后,再次光临人间,却见人间江河干涸·······

七、布置作业,教师寄语

1、课外链接:余光中的诗《夸父》

2、青春因创新而亮丽,生活因神话而神奇。愿你们永远富于创新,热爱神话,拥有美丽的人生!

用神话的图片激发兴趣,引出神话的特点和导入本文

反复诵读,培养语感

培养学生的自学能力,激发他们自主学习和合作学习的兴趣

从神话故事的特点引导学生理解夸父的形象和主题

类比神话,深入理解主题

施展个性与才华,同时联系实际“环保”问题

引导逆向思维,夸父的另一种解释

走——宏大志向

夸父逐日 死——斗争精神

《山海经》

化——造福人类

探索自然、征服自然的愿望和意志

本节课的亮点:

1、篇幅短小,但融入了个性化的设计。

2、导入新颖,创设学习情景,激发学生学习兴趣。

3、运用自主学习和合作学习的方法,促使学生积极参与学习过程,让学生成为课堂的主导。

4、延伸拓展内容丰富,学生有充分施展个性与才华的机会。

本节课存在的不足:

小组合作交流中,激励评价的目标还需进一步完善;问题设计的层次性也有待细化。

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